Принципы смыслопорождения и специфика взаимодействия форм прецедентности в полимодальных единицах

Статья посвящена описанию принципов смыслопорождения в полимодальных текстах с учетом их семиотически осложненной природы и анализу форм прецедентности, актуализирующих интеракцию кодов и инкодирование смысла. Методологической основой исследования послужили семиотический, ноэматический, структурносемантический и дискурсивный методы анализа. Описание кейсов референции к прецедентным феноменам осуществляется с опорой на комплексную ситуативную и лингвокультурную рефлексии коммуникативного акта.

Полипарадигмальный анализ предмета исследования потребовал уточнения понятийного аппарата и терминологических элементов, с привлечением которых описаны модели интеракции кодов в рамках полимодальной единицы. На основе контент-анализа полимодальных текстов (интернет-мемов) установлено, что прецедентность в медиапространстве актуализируется в вербальном, визуальном и аудиальном семиотических кодах. Ряд семиотических элементов (шрифт, композиционная геометрия, др.) претендуют на прецедентность формы. Охарактеризованы типы феноменов с точки зрения уровней когнитивного пространства (социумно-, национально-, универсально-прецедентные и фэд-феномены), а также дискурсивные формы актуализации прецедентности в полимодальных текстах. Выявлены и описаны критерии для анализа смыслопорождения в интернет-мемах, модели и типы интеграции кодов. На текстовых примерах продемонстрированы монокодовая и поликодовая модели интеракции семиотических кодов, а также типы смыслопорождения в каждой из них: консеквентный и интегральный. Проанализированы контексты, иллюстрирующие аллюзивные отсылки в разных семиотических кодах, и вариативность емкости смысла полимодальной единицы в зависимости от уровня социокультурной компетентности реципиента.

1. Позднякова Е.М., Блинова О.А. Пандемия Covid-19 в политических карикатурах американской прессы: опыт мультимодального анализа. Научный диалог. 2021;(1):48–62. URL: https://doi.org/10.24224/2227-1295-2021-1-48-62. [дата обращения 18.02.2023].

2. Lou A. Multimodal simile: The “when” meme in social media discourse. English Text Construction. 2017;10(1):106–131. URL: https://doi.org/10.1075/etc.10.1.06lou. [дата обращения 18.02.2023].

3. Богин Г.И. Обретение способности понимать. Введение в филологическую герменевтику. М.: Психология и Бизнес ОнЛайн; 2001.

4. Богин Г.И. Интендирование как одна из тактик понимания. Вопросы методологии. 1992;4:90–104.

5. Бредихин С.Н. Принципы и условия наличия и формирования смысла (смыслопорождающие механизмы). Современные проблемы науки и образования. 2013;(1). URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=8484 [дата обращения: 18.02.2023].

6. Бредихин С.Н. Динамические «схемы действования» в порождении многомерного смысла. Гуманитарные и социально-экономические науки. 2013;6(73):84–88.

7. Марченко Т.В. Прецедентность в дискурсах медиапространства: к проблеме исследования вербальных и невербальных феноменов. Гуманитарные и юридические исследования. 2021;2:143–150. URL: https://doi.org/10.37493/2409-1030.2021.2.20. [дата обращения 18.02.2023].

8. Марченко Т.В. Культурный ресайклинг советского в интернет-мемах: лингвосемиотическая интерпретация. Гуманитарные и юридические исследования. 2022;9(3):505– 518. URL: https://doi.org/10.37493/2409-1030.2022.3.17. [дата обращения 18.02.2023].

9. Мардиева Л.А. Коллективная культурная память общества (прецедентные визуальные образы и феномены). Вестник Пермского университета. 2011;3(15):202–207.

10. Интернет-мем «Я могу слышать изображение», 18.02.2023. URL: https://smartik.ru/kazan/post/133965513 [дата обращения 18.02.2023].

11. Интернет-мем «Спасибо за внимание!», 18.02.2023. URL: https://www.memearsenal.com/memes/ce2a252a5b91646721a3c8182c5412e3.jpg [дата обращения 18.02.2023].

12. Интернет-мем «Я один это слышу?», 18.02.2023. URL: https://www.anekdot.ru/id/1021253/ [дата обращения 18.02.2023].

13. Интернет-мем «Неонка», 18.02.2023. URL: https://i0.umama.ru/5e6/28a/57e/113599_t.jpg [дата обращения 18.02.2023].